董彪

摘要：在对河南省鹿邑县信息技术学科进行抽样调研的基础上，从课程开设、教材使用、教学设备、师资力量、教学评价等方面分析了我县信息技术学科的教学现状，并根据调研数据及实际情况的分析，揭示了该学科目前存在问题并查找原因，最后对该学科未来发展做了进一步的研究。

关键词：教育教学;信息技术;学科现状;未来发展

2018年《教育信息化2.0行动计划》中提出将学生信息素养纳入学生综合素质评价，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。可见国家层面重视信息技术教育。但是在对我县城区及乡镇部分学校的实际调研过程中发现我县在信息技术学科的教育教学开展方面不能尽如人意，无法跟随大时代的大形势。近几年，在对我县36所城区及局直学校和24个乡镇、办事处所辖部分学校的调研中所发现共性问题及个性问题如下：

一、教育现状

（一）课程开设情况

36所城区及局直学校中，共16所学校能够按照河南省义务教育阶段学校课程设置标准开设信息技术课，开课率不足50%;其中涉及初中教育的共10所学校，均未能按照每周2课时标准开足初中信息技术课程。24个乡镇、办事处所辖学校，75%的学校存在不开设或虚假开设课程现象，课程表显示有信息技术课程，实际教学中未进行信息技术学科教学。

（二）教材使用情况

我县信息技术学科小学三、四、五、六年级现行教材为河大版，中学七、八、九年级现行教材为豫科版，均为循环使用教材，高中现行教材为教科版。……