杨宏敏

摘  要：英语课标提出要培养学生的思维品质，即逻辑性思维、批判性思维和创造性思维。近年来的中考阅读语篇不再只关注知识本身，而是越来越重视文本的深度，对于学生的理解能力要求也在逐年提高。本文通过对往年中考试题研究，探究促进初中生深度阅读的方法和策略，化解阅读理解难点，提高学生阅读能力和综合素养。

关键词：深度阅读;阅读理解

一、语篇阅读难在哪里？

中考试卷可以说是初中英语教学的风向标。往年的中考英语语篇阅读大多数重视文本表层意义，测试学生的低阶思维，有时甚至没有测试学生对文本的理解，只要能把文本和题目一一对应上即可;而近年来更加注重了学生的高阶思维能力考查，对学生的思维逻辑性、批判性和创造性以及迁移能力要求也逐步提高，具体表现在：

1.阅读速度要求更高

从2020年的中考试卷中不难看出，单位时间内对学生的阅读速度提出了更高的要求，这要求学生要熟练掌握并应用英语这一语言工具，才能顺利完成各项答题任务。

2.词汇、句式更具跨文化性

（1）长句子多，修辞手法的运用增加了理解难度。例如2020年扬州中考阅读B篇中”They sat on every surface until my house appeared to wear books the way one wears clothes.”该句既是复合句式，而且还运用了比喻拟人的手法，这就要求学生要有整体意识上下文连贯起来阅读，且要有一定的语法基本功，才能读懂。

（2）语言更地道、更准确。例如2020年扬州中考阅读B篇中”the last time I’d pulled an all-nighter to read，…”这样的语言表达明显要比”I spent the whole night finishing reading the book. ”更加地道和准确，但也给我们英语非母语的学生的理解增加了难度。……