宗良玉

随着现代教育理念的发展，幼儿园大班教育越来越注重幼儿的内在培养、观念培养及审美培养。美术活动是较为常见的教育活动之一，在主题与形式上较为多样，教育资源的选取和应用也往往根据实际需要选择。在现代教育理念中，幼儿教育需要实行观念及艺术修养等方面的教育。部分教师在大班美术活动的开展过程中，教育资源的选择不够合理，对自然资源的应用质量也不高，不利于培养幼儿的艺术审美与综合素养。因此，本文从自然资源应用的角度展开分析与研究，旨在给出更好的大班美术活动开展策略及自然资源应用模式。

从教育资源的应用角度来看，自然资源本身具有较为丰富的特性，与大班乃至学前段的教育都较为契合，幼儿在该阶段具有较好的想象力与较强的求知欲，在教学活动中渗透自然资源，一方面能够丰富教育内容，另一方面能够发挥幼儿的想象力。大班美术活动在现阶段的内容编制与实际开展过程中，需要注重幼儿的成长需求及内在特點。相比于城市环境，自然环境中包含的资源较为生动，能够使幼儿在美术活动中形成热爱自然、敬畏生命的观念。因此，在美术活动的内容选取及教学资源应用上，需要重视自然资源的有效、合理应用。

加强自然环境的营造，合理选取自然环境。环境是较为重要的教育资源之一，良好的环境能够影响成人乃至幼儿的审美观念。从大班美术活动的环境选取上看，有的教师对环境的营造不够重视，一般通过影视资料和图片等形式让幼儿体会自然环境，对美术活动的生动性与丰富性造成了一定影响。……