本文将针对高职学生实际，通过问卷调查、资料查询等方式，分析钢琴学习效能特点与影响因素，积极探索教师提升学生钢琴学习效能的教改策略，以期最大限度地激发学生的学习效能。

钢琴学习效能是指学生对自己顺利完成钢琴学习任务的能力的主观判断，是影响钢琴学习成效的一个重要因素，体现出学生对钢琴学习的一种自信和期望。钢琴学习效能不仅是学生取得良好学业成就的重要前提和基础，还是教师获得良好教学效果的必要条件。

高职学生钢琴学习效能的特点

为准确了解学生的钢琴学习效能情况，笔者对某艺术高职院校的58名钢琴学生进行问卷调查，分析发现部分高职学生的钢琴学习效能有以下一些特点。

一是部分高职学生钢琴基础较差，不够自信。调查发现，该艺术高职院校59%的学生认为自己练不好琴的重要原因是基础太差，53%的学生对练好钢琴不是很有信心，60%的学生在练琴中存在着不同程度的焦虑感。由此可见，对自己钢琴学习不成功的经历的评价导致学生缺乏自信心和成就感，个别学生还有自卑心理。

二是部分高职学生学习目标模糊，学习动机不强。调查发现，该艺术高职院校55%的学生仅大致明确毕业后的工作方向，36%的学生担心自己的工作设想难以实现。

三是部分高职学生学业能力较弱，练琴兴趣不高。部分高职学生对钢琴学习没有长远规划，仅停留在课堂上完成老师要求的层面，课后练琴的自觉性、自律性不够。……