肖璐璐

班主任是学校里“最小的主任”，但管理的事务可不少。部分新手班主任有时会因面对班级学生的各种问题而苦恼。培养班集体的凝聚力能对班级的管理起到事半功倍的效果，那么如何建立有凝聚力的班级呢？

树立与执行班规

班级规定，即班规，既是对学生合理权力的保护，也是对学生不良行为的约束。随着教育理念的更新，班主任越来越倡导建立民主、尊重个性特点的班级，但也不能回避“边界”这个问题。班规就是让学生有边界意识，了解在校有哪些事情是不能做的，哪些事是应该做的。例如，不能不经允许拿同学的文具等学习用品，同学之间有矛盾不能用打架的方式解决等。同时，班规也要不断强化学生的正面行为，不断鼓励好的行为，例如，教师可以给予从不迟到的学生提前放学的奖励，给予每次都及时上交作业的学生得到免除一次作业的奖励等。在班级管理中，对于一些弹性规定，班主任需要与学生共同协商，内容包括怎样的情况可以得到理解原谅、怎样的情况需要惩戒，如迟到几次才需要惩戒、课堂上讲话几次才需要惩戒等。新手班主任在开学之初应一一列出触及边界的行为、正面强化的行为，弹性规则可以在观察学生半个月后再通过班会一起商讨列出。

班级规定只有执行才能生效。新手班主任在开展班级管理工作的第一个月，需尽量做到事无巨细，严格按照班规执行管理。教师可以根据年龄段的不同特点，建立学生自我管理团队。……