娄贵莲

【摘要】随着经济全球化的发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。加强英语教学，尤其是提升学生视听说的英语应用能力，已成为当前高中面临的重要教学任务之一。然而，当前高中英语视听说课程教学存在一定问题，影响了学生英语应用能力的提升。基于这一背景，该文以多模态理论为指导，探讨提高教师英语教学水平、提升学生英语应用能力的具体措施。

【关键词】多模态理论; 高中英语; 视听说教学;

英语是我国学生的基础课程之一，该课程注重对学生英语听说读写能力的培养。当前，互联网和信息技术的发展为提高英语教学质量提供了新的契机，信息化教学技术的引入为英语教学提供了丰富的资源、多变的教学环境和合适的教学工具，为提升学生的英语综合应用能力提供了技术保障，其中多模态教学方法逐渐被认可并被广泛使用。

基于上述背景，本文着重探讨在多模态理论下高中英语视听说课程改革创新的具体措施，希望能够为高中提高英语视听说课程教学质量提供参考和借鉴。

本文首先明确多模态教学的内涵与应用价值，其次结合笔者的教学经验，指出当前高中英语教学过程中存在的问题，最后根据问题，提出有针对性的解决方法。

1 多模态教学方法

人的感官类别大致可以划分为视觉、听觉、嗅觉、味觉与触觉五种，模态就是指人们通过这五种感官与外界环境进行互动交流的方式，由此可以产生视觉模态、听觉模态、触觉模态等不同类型的交际模态。……