林洁慧

【摘要】幼儿教育的不断发展对教师的教学工作作出了更新、更高的要求，倡导教师不仅要重视幼儿对生活知识、社会经验等基础性内容的习得，也不能只关注幼儿在园内是否身体健康、是否安全等，更重要的是加强对培养幼儿在社会性认识、自主能力以及自我保护意识等各方面素质的重视，不断探索并创新对幼儿实施教育的形式和方法，尽可能地结合本班幼儿的实际情况以及兴趣特点来开展一系列行之有效的教学活动，让幼儿在“做中学’，引导幼儿掌握多方面的技能，最终使他们获得综合性的发展。

【关键词】实践活动;幼儿;综合素质;教学策略

如今仍有许多教师在日常的教育工作中忽视幼儿的主体发展，认为只要保证幼儿在园内、在班级内的人身安全，到家长来接孩子安全交给他们就可以，却漠视了幼儿在各方面素质的形成和发展，很少针对幼儿的发展特点来开展丰富的实践活动，没有给幼儿提供更多参与实践、感知世界、探索未知的空间和机会，这样一来就阻碍了幼儿综合素质的发展。因此，为了扭转上述这种局面，教师必须改变以往陈旧的做法和理念，充分地结合本班幼儿原有的认知水平、生活经验以及他们的爱好特点，来开展丰富的、有趣的实践活动，注重调动幼儿参与活动的热情，使幼儿在活动中获得对世界的多种感知，进一步拓宽幼儿的视野，最终提升他们的综合素养。

一、回归幼儿现实……