陈春梅 金珠

【摘要】中华民族有着五千多年的历史，蕴含着丰富的民间艺术资源，这是中华民族的文化结晶。但是现如今，民间艺术资源大量流失，为避免这种情况进一步恶化，笔者建议在学前教育阶段让幼儿初步了解多元文化的艺术作品，引导师生挖掘民间艺术资源，对民间艺术、现代艺术和土著艺术等充满活力又简朴自然的艺术样式形成一种亲切感，以此提高幼儿的审美能力。

【关键词】民间艺术资源; 幼儿园; 美术欣赏活动;

一、幼儿园民间美术欣赏活动现状

（一）幼儿欣赏体验不足

近年来，随着科学技术的不断发展，幼儿接触、使用电子设备的时间长且频率高，逼真的卡通形象、科技感十足的3D打印笔、新颖的手工材料都成了幼儿生活常见的物品，而传统精致的民间美术作品却在幼儿的生活中缺席，并不是因为幼儿不感兴趣，而是幼儿很难接触到这些作品。例如，许多优秀的剪纸作品大多陈列在美术馆当中，现实生活中幼儿对剪纸活动实地观察、亲身体验、亲密接触的机会少，更不用说去理解剪纸背后的文化背景了，同时，幼儿家长也对这些不够了解，导致幼儿接触民间美术的体验缺失。

（二）教师美术功底薄弱

大多数幼儿教师本身没有接受过关于民间美术知识的教育，在大学基本上也不会涉及相关内容的学习，所以教师对民间美术不够重视，不会特意去学习相关知识，没有认识到民间美术具有极高的艺术价值。在这样的背景下，教师没有相关的知识储备，不具备相关的课程理念，就无法将民间美术融入教学过程当中，进而导致美术欣赏活动无法顺利开展。……