张弛航

摘要：语文是学生学习的重要科目之一，于学生而言十分重要。本文立足于初中语文课堂教学实践活动，分别从“小组合作学习，调动学习动力”“趣味课堂教学，激发学习欲望”“实施赏罚分明，优化教学体系”这三个方面入手，针对如何激发学生学习初中语文的主动性进行了初步地分析和探索。

关键词：小组合作;趣味课堂;赏罚分明

学生的依赖性较强，缺乏主动思维。当前的学生们大都已经习惯了被动学习，总是认为教师会将知识传授给自己，因此自己不需要动脑，不需要自己去探索、创新。这样的学习思维不利于学生们的长期发展，久而久之，学生们就会缺乏自主探究的能力，也会降低学生自身敢于质疑、敢于突破的意识。因此，任课教师要激发学生的学习主动性，使得学生充满学习兴趣和动力去积极参与其中，为后续教学奠定良好地条件支持。与此同时，任课教师还可以借助小组合作学习，来引导学生积极投入到学习之中，还可以采取学生所喜欢的、学生所欢迎的教学手段教学，为后续教学奠定良好地条件支持。

一、小组合作学习，调动学习动力

学习动力是学生坚持学习的精神支柱和动力，于学生而言十分重要。因此，任课教师可以将学生划分小组合作学习，并且帮助学生确定学习目标和学习方向等，来调动学生的学习动力，使得学生全身心投入其中，为后续教学奠定良好地条件支持。

如学习《时间的脚印》为例，《时间的脚印》是一篇科普作品，其主要内容是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明認识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。……