彭仕文

摘 要：班主任是学校德育工作的重要力量，在学科核心素养目标要求下怎样开展工作会直接影响德育效果。班主任要清楚目前学校德育工作的现状，做到一切从实际出发;注重自身素质的提高，发挥榜样引领的作用;可以从培养理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识、创新方法五个方面下功夫，扎扎实实开展工作，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学校德育工作的成效不断提高。

关键词：明了;师德;抓手;德育成效

新的课程标准（2017年版，2020年修订）均对我们的学生提出了发展核心素养的目标要求：以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。这是我国教育事业随着时代的发展迎来的又一次重大变化。作为学校德育工作中流砥柱的班主任，在学科核心素养目标要求下怎样开展工作，才能真正践行“立德树人”理念，把学校德育工作、学生全面发展不断推向新台阶呢？这其实也是我们每一个教育工作者要认真思考的问题。下面我想从三个方面谈谈自己的肤浅看法。

一、明了现状，扬帆起航

德育工作是道德活动的重要形式之一，从狭义角度讲主要指学校教师按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其自觉遵守道德行为准则，履行学校和社会赋予的相应义务的活动。……