杨文勤

摘 要：高中信息技术教师承担着资讯时代信息知识能力的培养启蒙任务，其自身专业发展关乎高中信息技术的教育质量。从教师专业发展的延续性来讲，了解教师专业发展，从开展探究型学习、专业化培训两方面思考信息技术教师专业发展显得意义重大。

关键词：信息技术;教师;专业发展

教育的更新换代使得教师的专业发展成为一个命题，每一名教师都不能置身事外。在教育的大潮中，教师的专业发展和教师的专业化看似是同一个概念，实际上它们互为条件。教师专业化的要求催促教师个体关注自身的专业发展。从长远来讲，这是专业化要求的必然结果，每一名教师都要严格要求自己，从对教育负责的角度关注自身的专业发展。信息技术几乎每天都在更新，这种与现代社会密切相关的课程，与整个世界的信息变革同步，每天科研人员的研发、推广都可能成为人类即将使用的新技术。鉴于此，作为一名信息技术教师，他的危机感应该强烈于其他教师，他的专业发展更应该值得关注。

一、高中信息技术教师专业发展概述

信息技术课程立足于基本的信息知识，重在提升学生的信息技术能力，这个过程中还有信息社会遵循的信息安全与道德。而与之对应的是一名教师的能力也体现在知识、技能和信息道德方面。（1）知识方面，最重要的是让学生认识信息系统的基本硬件及其功能;（2）能力方面，必须立足知识，让学生熟练地掌握信息工具，如合理使用计算机、基本的文字编辑软件、Email等通讯软件的使用，能够自主学习一些信息技术;（3）安全道德方面，遵守国家法律法规，具备信息伦理道德的意识。……