徐建峰

摘 要：信息技术与学科课程的纵深融合改变了传统教学方式，对教师信息技术的应用能力、资源整合能力及教学胜任能力等提出了更高的要求。以信息技术与课程整合为切入点，从信息资源运用、尊重学生主体性地位、师生交互三个方面探究信息技术背景下教师教育能力的变革。同时，从备课、授课、学生学习及教法创新四个方面探究信息技术背景下教学方式的变革。

关键词：信息技术;教师;教育能力;教学方式;变革

从当前信息技术与课程教学的整合实践来看，依然存在教学方式滞后、教师信息化教学能力不足的问题。为此，需要深入理解信息技术背景对教师教育能力的新要求，围绕信息化教学环境、学生成才成长需求优化革新教学方式，在提升课程教学实效性的同时促进学生全面、个性发展。

一、基于信息技术背景的教师教育能力

1.信息资源整合及开发利用能力

信息资源是信息技术背景下课程教学的关键要素之一。互联网拥有丰富且优质的在线课程与教学资源，但受到专业性、监管机制等因素的共同制约，不同平台的信息资源良莠不齐。为此，教师需要立足教材，聚焦学生的认知规律及学习需求，通过网络搜索引擎、在线课程平台等广泛整合既符合教学内容，又具有趣味性与先进性的信息化教学资源，以此拓展课堂知识容量，开阔学生知识视野。同时，还需要针对教学内容对现有的信息资源进行开发，如运用模块化教学对视频、Flash动画、动态图像、图文信息资源等进行分类管理，在教学时快速且及时地提炼并运用适合的资源，可促成信息资源与教学内容的整合[1]。……