许婉

[摘           要]  随着职业教育事业的发展，中职艺术教学进入新的发展阶段。在艺术知识体系中，思政时事热点的融入能够增加教学特色，丰富艺术成效，让中职学生的艺术素养和思想深度得到进一步提升。因此，探寻中职艺术课程的发展变革成为日常教学的必然趋势。围绕中职艺术课程存在的现实困境，艺术课程创作教学融入时政内容的实施价值和教学实践路径展开探究，并提出了推动思政实践的有效方法。

[关    键   词]  课程思政;公共艺术课;艺术创作

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2021）29-0198-02

在中职艺术教育中，艺术课程无论是在形式还是在内容上，都蕴含着独特的思政教学价值。德育、美育、智育作为艺术教学中贯穿始终的教育形态，其价值追求与思政教育内容存在紧密的联系。将课程思政融入艺术创作，不但能够提高学生的人文素养，而且还能使课程呈现独特的吸引力、感染力和影响力，使中职学生具备政治敏锐性，进而塑造正确的世界观、人生观和价值观。

一、中职艺术课程思政实践中存在的问题

（一）教育形态单一

当前中职艺术课程的形态较为单一，主要以音乐欣赏课、美术欣赏课呈现，该课程主要通过欣赏各种经典音乐、美术作品，从而提升审美能力、陶冶情操，但这类教育形态缺乏对学生创造性的培养，难以激发学生的创造力和艺术想象力。尤其是在创作能力的塑造上，对学生的自主探究意识不够重视，导致学生在从事各项艺术创作时缺乏活跃的创造力。……