周丽芳

摘 要：历史学习是一个环环相扣、时时衔接的过程，贯穿着古今中外发生的一切。通过简述单元教学对学生掌握历史时段特征的重要性以及单元与课时学习之间的联系，从而加强培养学生的通史意识，提高其对历史脉络的梳理能力，推进高中历史教学改革的发展，进一步培养学生的历史核心素养。

关键词：高中历史;单元教学;贯穿联系

一、以历史发展线索为主体，补充完善历史知识

在2020年全国Ⅰ卷第42题，以宋代历史为例，讲述了宋朝的不同特点，然后要求学生概括并论述中国古代某一个历史时期的时代特征，并以具体史实进行论证，体现了史论结合的考核要求。

（2020年全国Ⅰ卷第42题）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料：

关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。

结合所学知识，就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。）

从题目的答题要求来看，“时代特征”应是围绕这个历史时期政治、经济与文化的三维角度进行综合论述，又或者是选取该历史时期政治、经济、文化的其中一个维度展开论述。前者是以通史论述的形式，将同一个历史时期内发生的各种史实贯通起来，突出史实之间的相互联系及影响;后者则是以专题论述的形式，将同一个历史时期同一个领域内的史实连贯在一起，从而找出该阶段历史发展的特点。……