许建平

摘 要：新课改对高中英语课堂质量提出了更高的要求，高中英语教师需要切实改变传统的灌输教育思维，积极实现课程内容、教学模式的优化，继而确保高中英语课堂朝着有效性的方向发展。从这个角度来看，结合高中英语课堂教学案例，探讨新课改下教学有效性提升策略的问题，希望可以给一线高中英语教师一定的启示。

关键词：新课改;高中英语课堂;课堂教学

高中英语教育教学的过程中，部分高中英语教师容易受到传统灌输教育思维的影响，忽视学生的主动性，继而以固化的方式来进行英语教育教学活动，这样就可能对英语教育教学的质量提升造成负面影响。在新课改背景下，这样的教学模式显然需要进行调整，以确保更加高质量的英语教育。

一、切实转变英语教学观念

高中英语教师需要依照新课改的诉求，改变传统灌输式英语教育理念，摆脱应试教育的魔咒，确保可以进入更加高效的英语教育格局，这样才能使高中英语教育教学质量得以提升。需要注意的是，在此过程中高中英语教师需要将自己看作英语教育的组织者和引导者，设定好英语教育方向，提高英语教育教学水准，尊重学生的主体地位，确保可以实现高中生英语学科核心素养的发展。以人教版高中英语必修一Friendship学习为例，教师改变以往讲述的教育模式，高度尊重学生的自主性，在课堂一开始提出这样的问题：What do you think of friendship？鼓励学生讲述自己对于友谊的看法，可以讲述自己与朋友之间的故事，可以引入自己看到的一些关于友谊的名言，可以讲述别人的故事，这样不同的学生对友谊有着不同的看法，依靠这样的交流，学生对于此话题的感知能够得到不断的提升。……