黄淑兰

摘 要：众所周知，高中写作教学是整个语文教学的重中之重，大多数教师认为语文是衡量人才知识与素质的标准之一。首先，语文是学习其他专业知识的基础;其次，语文是培养其他学科逻辑思维的基础。因为语言学习是具有相通性的，在学习语文的过程中，拥有扎实的语文写作功底，语文的整体素养就会源源不断地获得新的思想，犹如一处枯泽变成一潭活水。

关键词：新课标;高中语文;作文训练优化

一、写作教学存在的问题

1.写作题目选取不合理

题型设计只是考试的模板，只是一个学生学习或者教师教学的拐杖，并不是全部。教师为学生准备的题目要具备可写性。有些试题的内容过于深奥，考生对相关内容并不了解，脱离学生实际知识，比如知识背景、文化常识的欠缺，考生对题目就会抵触;再或者教师所准备的题目并不是常见事件，过于片面和偏远，比如少数民族的习俗，或者一些地区的特色等，导致试题内容部分考生熟悉，部分考生陌生，这就会造成考试不公平;再或者考生对试题内容过分熟悉，也会容易俗套、千篇一律;有时教师会选用社会热点，每个考生都很熟悉，就会出现不管出题者如何要求，学生都往一个角度去套。

2.教师专业素质不够高

多数教师对待学生的习题课都是首先提出写作课的具体要求，之后教学生进一步审题，之后再和学生讨论该题目如何选定合适的素材。紧接着，教师又向学生统一讲述写作过程中用到的技巧和写作方式，最后通过给学生念几篇范文来让学生进一步理解写作方法和技巧的应用。……