王孝辉

摘 要：“互联网+教育”是一种新的教学模式，成为现阶段教育教学的发展趋势。重点分析了“互联网+教育”模式在高中物理教学中的具体应用策略。

关键词：“互联网+教育”;高中物理;策略

对于高中学生而言，物理学科知识难度相对较大，为了做好高中物理教学，教师就需要积极利用互联网背景下所能够为学生提供的资源，促使学生可以在自主研究的基础上对物理知识产生更为浓厚的兴趣，进而可以在教师的引导下学好物理知识。

一、以互联网为支持，科学设置教学目标

高中物理知识本身就具有一定的难度，因此在教学过程中，为了让学生有明确的思考方向，高中物理教师就必须以互联网为支持，设置科学的教学目标。以多媒体、信息技术等为支持，高中物理教师在授课前就需要积极搜集与课程教学有关的内容，将教育素材投放于学生的学习平台之中，以供学生与教师进行分析和思考。在此基础上，高中物理教师还需要结合高中物理学科特点以及所提供的素材制定出更加明确和科学的教学目标，保证后期为学生自学以及课堂中所讲授的内容可以更好地满足学生当前发展需求。

例如，高中物理教师在为学生讲解“摩擦力”一课时，就可以利用互联网中的考试资源来科学、合理地设置本节课教学目标，通过为学生细致分析摩擦力在考试以及生活中的应用情况，进而使学生能够在“互联网+教育”模式下掌握摩擦力知识对于其学习以及生活产生的重要影响。……