郑小瑞

摘 要：针对信息技术教学中存在的问题进行研究，并采取创设教学情境、巧借任务驱动、注重实验引导等措施，最后以递归算法教学为例，通过实例探究阐述学生计算思维的培养方法，使学生能够更好地掌握和运用信息技术解决问题。

关键词：信息技术;计算思维;培养措施

在素质教育背景下，信息技术教学中不仅要传授学生理论知识，还应重视计算思维能力的培养，积极采取有效措施，以计算机思维为切入点，使学生在计算机方面的创新能力、应用能力得到显著提升。但是，当前信息技术教学中存在些许问题，需要采取科学、有效的措施进行完善，以此提高教学实效性。

一、高中信息技术教学中计算思维的培养策略

（一）创设教学情境，降低知识难度

在信息技术教学中，针对理解难度较大的概念，在明确探究目标的前提下，教师可通过创设教学情境的方式，降低知识理解难度。以约瑟夫算法为例，教师可在班级内随机选出6名学生，手拉手站在教室前面，此时教师说：“如若从第一名学生开始数，第三位学生出列，最后出列的是哪一位？”此时学生便纷纷开始猜测，某某是最先出来的，然后是某某出来，最后又是谁出列。在此过程中，全班学生均参与到互动思考之中，此时教师提示学生可用链表知识对上述算法进行描述，几名学生很快便写出了代码，对于一些基础良好、兴趣浓烈的学生，教师还可引导其用数组的方式描述问题，由全体学生进行检验。……