韦夏妮

[摘           要]  绿色学校创建活动的开展，凸显了“新课改”背景下多样课堂的实施，是素质教育基本内涵的扩充。通过对广西南宁市位子渌小学实地走访调研，对广西绿色学校创建过程中遇到的困境进行剖析并提出建议，对于新课改形势下广西深入开展绿色学校创建活动具有一定的理论认知和实践指导意义。

[关    键   词]  新课程改革;绿色学校;环境教育

[中圖分类号]  G621               [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）29-0058-02

近年来，广西绿色学校创建活动由传统教学模式所关注的学生成绩提高转向新课程改革所关注的学生素质发展，适应了新课程改革的发展与要求，促进了学生素质的全面提高。

2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：新课程体系要使学生具有社会责任感，具有环境意识，将环境意识提升为公民道德素养的一部分。2003年，教育部颁布《中小学环境教育实施指南（试行）》。这些举措，标志着可持续发展导向的环境教育核心理念已经在中小学校中得到有力的支持并广泛实践。

一、广西绿色学校创建基本情况

广西在开展“绿色校园”创建工作中，坚持以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养。截至目前，自治区“绿色学校、幼儿园”创建活动覆盖全区14个市，有57家学校、幼儿园申报并获得命名和表彰。全区共进行了五批“绿色学校、幼儿园”创建活动，获得自治区级“绿色学校、幼儿园”命名的学校、幼儿园347家，获得国家级“绿色学校、幼儿园”命名的有25家。……