刘丽梅

[摘           要]  “互联网+”背景下感动中国人物素材激发学生的写作兴趣，促使学生体会生活，提高学生的感悟能力以及提升作文的冲击力。通过深度挖掘感动中国人物素材，赏析精彩范文，仿写典范文段，对感动中国人物素材进行多角度灵活运用，从而提升学生的写作能力。

[关    键   词]  “互联网+”;感动中国人物素材;挖掘與运用

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）29-0050-02

一、引言

一篇优秀的作文，少不了优秀的素材，笔者长期在中职语文一线教学的实践中发现，学生在写作中面临的主要问题之一就是所储备的素材少、写作中用到的材料陈旧。每到考前学生乱翻作文书，对素材的积累如大海捞针，一到考场头脑一片空白。因为脑海中没有储备，很多学生会随便编造一些事例，甚至会对写作感到厌烦。因而如何进行素材的挖掘与运用成为教师的首要任务。艺术来源于生活，一年一次的“感动中国”人物评选活动，作为展示时代精神的风范，可以作为作文的优秀素材。随着网络时代的到来，互联网在潜移默化地影响着中职高考语文写作教学模式，丰富中职高考语文写作的教学资源，利用现代化的教学手段去挖掘蕴含在感动中国人物的巨大财富，收藏其素材，领悟其情感精华，引“源头活水”为作文所用。教师可以引导学生将这些素材利用起来，找到写作的快乐之处，切实提高中职高考生的作文分数。

二、“互联网+”背景下感动中国人物素材挖掘与运用的意义

（一）“互联网+”背景下感动中国人物短片能激发学生的写作兴趣

中职学生阅读的作品数量比较少，基本不去阅读经典名著，文化积淀近乎苍白，缺乏对生活的自觉观察和了解，学生不知怎么积累材料，更谈不上筛选材料，精用材料，活用材料，挖掘材料。学生往往在写作第一个环节“选材”就被难住，想不出写什么，无法确立自己的写作意图。要想卓有成效地指导学生写作，教师必须帮助学生突破材料关。我们可以充分运用现代教育技术，通过短片播放的形式，把素材呈现给学生，通过动态视频与感官的共同参与，引发学生共鸣，将学生喜欢看的励志类视频，加入作文教学中。而每一年的“感动中国——年度人物评选”节目，都会以新的视角、新的领域，将新的内容展现给受众，通过观看，学生能够直接了解人物、了解事件的经过，以感动中国人物素材作为学生写作的触动点，培养学生主动积累材料的兴趣、提炼主题的兴趣、安排结构的兴趣及对作文进行评改的兴趣。

（二）“互联网+”背景下感动中国人物能促使学生感悟生活

中职高考生很多写出来的文章，都显示不真实，内容空泛，因此，在平时的教学中，要注重从培养学生生活感悟的角度出发，把对生活的感悟融入作文中。只有用心写出的作品，才更感人。通过“感动中国”教育片，学生能从“暴走妈妈”陈玉蓉体会到母爱的伟大，从心比金坚老兵陈俊贵体会情义的无价，从最美教师支月英体会平凡也能彰显伟大……这些教育片中的情感，是无法在普通课堂流程中体会到的，只有深有同感，才能写出高质量的作文。

（三）“互联网+”背景下感动中国人物短片能提升作文的冲击力

文为心声，文章是自己真情的表达。作文必须有很强的“视觉冲击力”，也就是说一篇好的文章一定要有“亮点”，这样才能在大量的文稿中脱颖而出，如果文章用陈旧的词语、俗套的事例，就会让观看者出现“视觉疲劳”“感情麻木”的感觉。我们通过总结发现，每年的感动中国人物事迹介绍的短片，都会用丰富的表现手法，用大量信息报道说明，特别是对人物细节的捕捉也恰到好处，一个小短片就好比一个小的纪录片，时间虽短，但是给人的冲击力很强，现场感很强，每一个环节都让人形成了巨大的情感共鸣。学生学会追求细小，让选材产生魅力，材料丰富，主题明确集中，也有很强的视觉冲击力，以便让阅卷老师在瞬间被吸引、被打动，进而达到作文高分的目的。

三、“互联网+”背景下感动中国人物素材挖掘与运用的方法

（一）深度挖掘感动中国人物素材

“感动中国”人物，是从众多的候选人中选举产生，代表了民众的价值取向和情感态度，是典型而又有影响力的素材。我们要利用这些素材，首先正确把握人物的精神内涵，感动中国人物引领时代精神的精品，它讲爱国、敬业、母爱、仁爱、大爱，讲关心，讲奉献，讲真善美，当学生看完一个人物短片后，教师要引导学生对素材进行挖掘，在人物介绍中，有很多富含哲理的观点让我们去学习、去思考、去搜寻。如看完中国氢弹之父于敏的短片后，可以挖掘到适用话题有坚持不懈、淡泊名利、奉献、爱国、团队合作、勤奋能克服众多不利因素、敬业、自信、严谨细致等;看完大国工匠李万君的短片后，可以挖掘到适用话题有爱岗敬业、执着认真、言传身教、处世真诚等;看完大国工匠徐立平的短片后，可以挖掘到适用话题有面对危险、义务和责任、生与死、勇敢与智慧、生命境界等。深度挖掘感动中国人物素材为材料的多角度运用打下基础。

（二）赏析感动中国人物素材精彩范文

“读书破万卷，下笔如有神”，中职高考生作文基础较差，特别是在考场中时间有限，能够让学生思考的时间不多。很多学生就会用记流水账的形式，从以前写到现在，出现拼凑字数的现象。范文是有严密逻辑组织的作文范例，精彩范文为写作提供了可借鉴的范本，引导学生学习感动中国人物素材精彩段落中蕴含的写作知识与技能。不同的人观察事物的角度、方法都不同，即使描述同一个事物，写出来的文章风格也不一样，不管是学生的习作，还是教师的下水文，学生只有多接触一些范文，才能增加自身的积累，了解其中的规律，精彩范文无形中便会成为中职高考生创作的根基。