刘丽梅

[摘           要]  “互联网+”背景下感动中国人物素材激发学生的写作兴趣，促使学生体会生活，提高学生的感悟能力以及提升作文的冲击力。通过深度挖掘感动中国人物素材，赏析精彩范文，仿写典范文段，对感动中国人物素材进行多角度灵活运用，从而提升学生的写作能力。

[关    键   词]  “互联网+”;感动中国人物素材;挖掘與运用

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）29-0050-02

一、引言

一篇优秀的作文，少不了优秀的素材，笔者长期在中职语文一线教学的实践中发现，学生在写作中面临的主要问题之一就是所储备的素材少、写作中用到的材料陈旧。每到考前学生乱翻作文书，对素材的积累如大海捞针，一到考场头脑一片空白。因为脑海中没有储备，很多学生会随便编造一些事例，甚至会对写作感到厌烦。因而如何进行素材的挖掘与运用成为教师的首要任务。艺术来源于生活，一年一次的“感动中国”人物评选活动，作为展示时代精神的风范，可以作为作文的优秀素材。随着网络时代的到来，互联网在潜移默化地影响着中职高考语文写作教学模式，丰富中职高考语文写作的教学资源，利用现代化的教学手段去挖掘蕴含在感动中国人物的巨大财富，收藏其素材，领悟其情感精华，引“源头活水”为作文所用。教师可以引导学生将这些素材利用起来，找到写作的快乐之处，切实提高中职高考生的作文分数。

二、“互联网+”背景下感动中国人物素材挖掘与……