胡亚君

摘 要：在高中阶段学生已经具备了基本的语法知识和一定的词汇量，培养学生的自主阅读能力，可以使学生通过自主阅读提升英语综合素养。在此主要论述如何在高中英语教学中培养学生的自主阅读能力，从自主阅读意识、自主阅读习惯和自主阅读思维三方面展开论述。

关键词：自主阅读;高中英语;阅读习惯

受应试教育大环境的影响，对学生英语水平的衡量还是以学生的学习成绩为主，阅读题在英语考试中的占比较大，所以历来受到英语教师的重视，传授学生解析阅读题的技巧，强化对学生的阅读训练，当然这与提升学生的阅读能力并不违背，但这种提升更多的是针对知识点的提升，而并非针对阅读思维能力的提升，在教学的侧重点上过于局限，自主阅读能力并不仅仅是对知识点和阅读技巧的掌握，还包括思维能力和行为习惯。

一、自主阅读意识的培养

意识决定着行为，学生首先要具备自主阅读的意识，这样学生才能在不断的自主阅读活动中形成自主阅读能力，当然到了高中阶段，学生在长期的阅读教学和阅读训练、考试中，都已经具备了一定的自主阅读意识，但是这种自主阅读的意识还是相对被动，或是出于教师布置的阅读任务，或是出于考试练习，笔者在这里说的自主阅读意识，主要是指主动进行自主阅读的意识，更多地表现为自主阅读兴趣的激发，这就需要与学生自身的兴趣爱好结合起来，除了课堂的教学内容外，还要为学生推荐一些适合学生进行自主阅读并符合学生兴趣爱好的阅读材料，使学生在兴趣的驱动下，自主探索阅读材料的内容。……