陈华

摘 要：根据新课标要求，高中音乐需要以引导学生音乐欣赏和艺术理解为方式，落实学科核心素养，提高学生综合素质，实现立德树人的教育目标。但是现实中，受高考影响，高中音乐课程的边缘化地位仍未有效改变，音乐课的积极作用仍未有效发挥。结合当前高中音乐课程的问题，就践行新课标，改善高中音乐教学的方法和策略进行探讨。

关键词：新课标;高中音乐;教学策略

随着高中教育改革的不断深入，应试教育逐步向素质教育转变，学校加大了艺术教育的力度，引导学生对艺术进行感悟理解和表达创作。音乐课程是高中艺术教育的重要组成部分，也是一门必修课程。新课标要求，要改变音乐的学习方法，将全体性和个性相结合，落实学科核心素养，提供自主学习空间，提高学生音乐综合能力。针对这一要求，就需要分析当前音乐教学中存在的问题，以生为本，围绕音乐学科素养，调整教学方法对策，提高课堂有效性，积极践行新课标。

一、新课标下高中音乐教学的理念转变

新课标下，高中音乐课程教学的完善和优化离不开学校和教师教育理念上的切实转变。就学校而言，要增强对音乐课教学的重视程度，从而保证音乐教学可以有效开展。首先，应确保音乐课时，合理安排音乐课程的时间和内容，对挤占音乐课程时间等行为进行监督和批评，为学生能够受到足够的音乐教育保驾护航。其次，学校要提高对音乐教师的培养力度，加大对音乐教师师德的培养，保证教师具备良好的音乐素养和道德意识。……