摘 要：在现代社会，学校在提倡耕读时，需要基于国家各项方针政策组织学生开展劳动教育，确保体力劳动能够有效结合脑力劳动，使学生实现学科学习和劳动教育有效结合，进而使其教育工作实现以劳启智，强化学生整体素质。综合探究在现代社会发展中开展劳动教育的具体策略。

关键词：耕读文化;劳动教育;价值启发

在我国现阶段，学生在读书期间不再需要参与农业生产，但是依旧需要参加一定的劳动实践，使其能够掌握基本的生活技能，同时还可以实现学生智力和体力的进一步发展，强化学生整体素质，使其高度满足现代素质教育对学生提出的最新要求。为了进一步明确如何高效地开展劳动教育，特此进行本次研究工作。

一、优化劳育课程

在具体开展劳动教育时，教师需要进行劳育课程体系的合理构建，确保课堂教学实现活动化，进行合作式学习、探究式学习和体验式学习的合理应用。针对各学段学生具体情况设置劳动周和必修课程，在建设课程体系时，教师还需要循序渐进地开展劳动教育，基于劳动教育建设课程群。同时，教师还需要深入挖掘其他学科中蕴含的劳动教育因素，对其进行全面整合，使本课程教学实现更高的生活性、趣味性和实践性。与此同时，教师的喜好取向、审美观、教育观和价值观也会对学生造成很大影响，只有在日常教育中合理融入劳动教育，才能有效提升劳育效果。

二、设置劳动岗位