徐明 颜玉萍 田雨 韩鸿娇 刘诺佳

[摘 要] 针对目前的就业情况，结合量化分析和质性研究方法，通过对南京农业大学学生的抽样调查和半结构化访谈，深入了解社会实践活动的开展情况，研究发现社会实践确实从个人品质、社交能力、实际工作能力三个维度上对就业能力有着显著提升作用。为进一步促进大学生参与社会实践，提升就业竞争力，从高校、用人单位、学生自身三方主体给出了针对性建议，以期能为大学生更高质量地参与社会实践活动，获得更理想的职业发展提供合理的现实解决路径。

[关键词] 社会实践;就业能力;大学生;提升作用

[基金项目] 2019年度南京农业大学教育教学改革研究项目“社会实践对大学生综合能力提升的作用研究”（2019M005）;2019年度江苏省教育教学改革研究项目“社会实践对大学生综合能力提升的作用研究”（2019JSJG128）

[作者简介] 徐 明（1966—），男，江苏南京人，学士，南京农业大学公共管理学院讲师，主要从事教育管理研究;颜玉萍（1990—），女，江苏盐城人，硕士，南京农业大学公共管理学院讲师，主要从事高校思想政治教育研究;田 雨（1993—），男，河北沧州人，硕士，南京农业大学公共管理学院助教，主要从事思想政治教育研究。

[中图分类号] C229.29   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）31-0005-04   [收稿日期] 2021-02-03

一、引言

作为经济发展的重要助推剂，劳动者素质如何提升已成为全社会的关注焦点。而追根溯源，这一问题还应落脚到教育这一根本上来。随着高等教育的不断推进，高校毕业生人数连年攀升。据统计，如今的高校毕业生人数已经达到834万，毕业生人数是中华人民共和国成立时的397倍，是恢复高考起始时的50倍[1]。高校毕业生本应是就业市场备受青睐的“宠儿”，但這一群体实际的就业情况却不容乐观。麦可思研究院发布的《2019年中国大学生就业报告》中显示，2018届本科毕业生就业率为91.0%，较2014届（92.6%）下降1.6个百分点，其中“受雇工作”的比例仅为73.6%，且连续五届持续下降，多年来无数毕业生饱受就业问题困扰。2020年新冠肺炎疫情席卷全球带来的经济严重下滑，使得毕业生所面临的就业形势更加复杂，承受的求职压力更是空前巨大。理论与实践相结合成为高校培养人才的必然趋势，各大高校纷纷将社会实践活动纳入学校教学总体规划中，PU口袋校园等第二课堂考核应用也层出不穷，以期能够通过丰富多彩的社会实践活动，引导大学生进一步提升个人综合能力，提前通过社会化锻炼，为提升就业竞争力打下良好的基础。而社会实践究竟对大学生就业能力有着怎样的提升作用，本文将主要基于在南京农业大学的调查给出答案[2]。

二、研究方法

本文结合量化研究和质性研究方法，采用随机问卷调查和半结构化访谈，对南京农业大学学生社会实践的参与情况进行了研究。

本次调查问卷共设20道题目，对南京农业大学学生参与社会实践的相关情况进行了全方面的考查。通过随机抽样，本次调查共面向南农在校大学生发出问卷400份，其中有效问卷为381份，通过对问卷数据进一步的分析得出相关结论。

质性研究是本文的另一重要研究方法，主要结合半结构化访谈提纲，采用面对面和远程视频的方式对南京农业大学10位应届本科毕业生进行访谈（所选访谈对象已与企事业单位签订就业合同），获取第一手资料，并根据访谈开展的情况，有针对性地进行深度访谈，在对访谈资料进行编码的基础上，围绕研究问题分析访谈资料，得出研究结论[3]。考虑到不同学科大学生在参与社会实践活动过程中存在的可能差异，根据我校院系设置，本次访谈选取的10位应届本科毕业生来自我校五个不同学部，每一学部抽取两名学生，按如下方式进行编码：植物科学学部（Z1、Z2）、动物科学学部（D1、D2）、生物与环境学部（H1、H2）、食品工程学部（S1、S2）、人文社科学部（R1、R2）。

三、南京农业大学学生社会实践参与情况

综合问卷调查和随机访谈数据结果，可以发现大学生参与社会实践的形势多种多样，参与社会实践的原因也源于不同方面，无论是问卷数据还是访谈结果都表明，参与社会实践确实对大学生提升自身就业能力有着显著的促进作用。

问卷结果显示，100%的大学生参与过社会实践，参与社会实践活动的类型主要有以下六种：志愿服务（下乡支教、红色教育义讲员、抗疫志愿者等）、企事业单位实习、科研调查、科技创新活动（“互联网+”等科创竞赛）、母校回访宣讲活动和其他。具体而言，其中有超过七成的同学参与了志愿服务和科研调查，超半数的同学进入企事业单位进行实习，还有四成左右的同学积极参与了学校的特色实践“优秀学子回访母校宣讲活动”，能够参与到科技创新竞赛方面的同学只占15%左右，还有少数同学参与了其他社会实践活动。

对于参与社会实践的具体原因，既有客观层面原因也有主观层面原因，结合问卷调查和访谈结果，主要归纳为以下六个方面（见表1）。

如今，大部分高校都已将社会实践纳入培养方案考核中。对于南京农业大学而言，社会实践已具备了相对完整的实施体系，例如“大学生社会实践”在每个学生的课程体系中占据1个必修学分，大学生创新创业训练计划（SRT项目）也作为保研必修课之一，旨在培养学生的创新科研能力，且学院会提供相应经费支持学生自主开展实地调研。此外，每年寒暑假期间，各学院都会牵头组织不同类型的重点团队开展特色实践，给予学生充分的选择空间，因此“培养方案硬性要求及学院官方组织号召”这一原因是所有同学的必然选择。

此外，结合访谈结果，发现学生的主观层面原因也占比颇高，说明大部分学生都具备足够的主观能动性，希望能通过社会实践有意识地锻炼自己，进一步开阔视野，充分利用假期时间去做更有意义的事情，这也更透露出学生对于参与社会实践价值意义的认可。