曹恩琴

摘要：随着新课程的进一步改革和深化，语文教育越来越受到重视。在语文教学中巧用民族民间文化这一活资源将会使课堂导入更加有趣、课堂教学更加丰富、课堂结尾让人回味无穷真正让语文课堂充满生机。本文通过对民族民间文化融入语文课堂的措施进行分析和探究，希望能够为相关教育工作人员提供一些参考和帮助。

关键词：民族民间;文化;融入;语文课堂

民族民间文化是国家的象征，是一种土生土长的、为学生所熟知的文化。它是语文教学不可或缺的资源。每个区域都包含自然、社会、人文等语言课程资源，必须积极利用自然景观、文物古迹、民俗、日常生活话题等成为语文课程的资源，充分利用民族和民俗文化的生物资源，让语文课堂充满生机和激情。

1、在语文教学情境中了解多元化的民族民间文化

在新课程理念下，教师应该是学生学习的组织者、合作者和引导者。民族民间文化很多起源于远古时代，大多数学生知之甚少。因此，需要有意创造教师教学的情境，引导教师进入创造的境界，激发学生学习的兴趣，感受民族文化的魅力，感受传承民族文化的情感。在教学过程中，首先要积极创设情景，将文字教学与地方特色联系起来，让学生耳目一新，静下心来进入到课程教学中。例如，在《中国建筑的特征》时，教师可以播放我国不同地方特色建筑相关视频，进而让学生了解不同时期、不同地域中国的建筑特征，通过创建场景的方法来介绍新课程，让学生在课堂中体验多样化的建筑风格、民族服饰和风土人情，还可以加入一些地方特色文化，让学生成为传承民族文化的使者。……