杨素婷

摘 要：新冠肺炎疫情防控期间，依托“中国大学MOOC”平台某高职院校广泛开展线上教学活动。文章结合线上教学数据和线下调研，深入分析线上教学信息资源、学习方法和教学效果，并针对线上教学存在的问题提出改进策略，对提升常态化疫情防控时期的线上教学效果具有重要借鉴意义和参考价值。

关键词：新冠疫情防控;线上教学;MOOC平台;高职院校

0    引 言

就新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校的正常开学和课堂教学造成的影响，2020年2月4日教育部下发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各高校积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”[1]。同年2月底、3月初大部分高职院校发布开展线上教学的通知，部署全面开展线上教学工作[2]。

结合某高职院校在“中国大学MOOC”平台一学期的线上教学情况和线下问卷调查，深入分析线上教学的课程资源、学习行為和教学效果基本情况，挖掘分析线上教学存在的薄弱环节，据此提出改进策略和优化方法。

1    疫情防控期间的线上教学

由于疫情防控需要，某高职院校全面部署开展线上教学，线上教学是高职教育和人才培养的重要一环，是线下教学的网络延伸，是日常教学的网络复刻[3]。因此，在线上教学实施过程中，要确保教学目标不变、教学要求不降、教学质量不减，始终围绕教学质量开展线上教学工作。……