王爽 贵州民族大学音乐舞蹈学院

随着我国高等教育得到进一步完善，高校就业指导课已经普及并成为教学的重要组成部分，文章以贵州某高校学生及就业指导课教师为调查样本，针对就业指导课开展现状进行问卷调查、开展访谈，发现学生对就业指导课认识不到位、教学内容不能满足学生需求、互动性教学方式缺乏、就业指导课教师队伍配置不合理等问题，并提出了转变思想观念，提高课程认识；增加创业指导，更新教学内容；改进教学方式，加强师生互动；优化结构配置，提高师资质量等建议，为高校就业指导课教学路径提供借鉴。

据统计，2021届全国普通高校毕业生总规模909万，同比增加35万，大学生就业形势严峻[1]。在高校开设就业指导课，对当代大学生进行就业指导，帮助其认清当前就业形势、树立正确择业观、获得就业本领，可以有效缓解这个问题。本文以贵州某高校就业指导课教师、学生为研究对象，通过对这些群体进行问卷调查、开展访谈了解就业指导课的现状并探索教学路径。

高校就业指导课开展现状

（一）样本介绍

本研究的调查对象是该校21个学院的大四学生和相关的就业指导课教师，每个学院按照总人数所选取的人数比例不同，共发放 750 份，实际收回706 份，有效问卷 679份，有效率 90.53%。其中就业指导课教师发放问卷60份，实际收回问卷56份，有效问卷53份。调查问卷主要围绕就业指导课满意度、授课内容、教学方法来设计问题，针对学生群体侧重满意度测试，针对教师侧重主观问题访谈，了解教师对就业指导课的教学建议。……