摘要：科学研究能力是衡量高校整体的办学水平和办学质量的重要指标之一，更是衡量高等院校教师的专业能力强弱的重要内容之一。本文首先简单阐述了高等职业院校理工科类专业教师的科研能力的基本情况，接着分析了高等职业院校理工科类专业教师的科研能力提升受限的相关因素，最终有针对性的提出了一些应对策略来提升高职院校理工科类专业教师的科研能力。

关键词：高职院校;理工科类专业教师;科研能力;提升

引言

科學研究能力是各大高等院校内涵建设水平的重要内容，在高校的办学历程中具有十分重要的地位，直接影响着高校的发展与进步。高职院校的理工科类专业教师一方面担任着学校的理工科类专业的教学任务，另一方面还有可能承担着整个院校所有专业各种教学实验设备的维护以及一些技术性工作任务。因此，高职院校理工科类专业教师的科研能力对高职院校的办学水平起到很大作用。

一、制约高职院校理工科类专业教师科研能力提升的因素

1科研意识不够强

高职院校的培养对象和培养目标与本科学校的培养对象和培养目标的差别很大，我国的高职院校基本都是把培养学生的实践操作技能作为最终目标，这就导致了高职院校在科学研究方面重视的程度不足。同样，大部分高职院校的专任教师也只注重培育学生的实践操作技能，将其视为自身的根本任务。……