何忠俊

摘要：自我国小学思想品德课程开设至今，国家教育部门分别在数十个省份对课程教学工作的实施与应用，展开了调查与反馈信息的获取工作。并采用义务教育听课、开设教学论坛、分发市场调查问卷等方式，对此门课程教学工作在实施，与教材使用情况展开市场调研。在相关调查中发现，超过九成的教师认为此课程所覆盖的思想道德教育内容较为广泛;超过八成的学生在调查中表示较为满意此门课程。本文立足于小学教育教学角度，分析了提高小学思想品德课堂教学有效性的策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学教育;思想品德;课堂教学

引言：

在小学开设思想品德课程教学工作是十分有意义的。尽管此门课程的相关教材构建已相对完善，但针对思想品德课程教学工作实施仍存在问题。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于提高小学思想品德课堂教学有效性的策略研究有着鲜明现实意义。

一、学校思想品德教学现状

1.基础学校的课程的落实现状

一方面，在师资紧缺的情况下，部分学校由班主任或者主科老师兼教此课程，精力无法集中;一些教师，在思想品德课程教学中，把思想品德课上成了语文课、综合课的现象;由于缺乏课程的专业性，有些教师，上课内容拘泥于教材，采用简单说教看图说话的授课形式，没有补充相关课程资源，也缺乏课堂生成性资源的积累，总体德育效果不佳。……