李丽

【摘要】对于聋人而言他们主要的交际工具就是手语。手语其实就是手势语，通过手的动作和面部表达来传递思想，进行交际。在针对聋人进行教育指导的过程中，要采取有效的方式实现其语言和思维的发展，本文就此展开分析探究。

【关键词】特殊教育;语言;思维

一、聋人语言能力和思维之间的关系

聋人在语言文字的表达能力方面相对比较的薄弱，所以我们一般会认为聋人的思维能力也相对较差。但是其实通过实践我们可以了解到聋人的思维并不是非常混乱的，有的时候会发现聋人甚至还非常的聪明。除了在语言的表现上面，部分聋生他们的思维能力并不低于健听学生。有些学生在学习数学的时候可能表现出了一定的逻辑推理能力，甚至一些可能普通学生无法快速解决的数学问题，这些聋生在很短的时间内就能解决。这种现象和原本我们认为的聋生语言和思维之间的关系存在着一定的矛盾。通过研究我们充分的认识到了聋生也是具备正常逻辑思维的。根据语言学当中提到的关于语言和思维的关系，其实我们也会发现思维的内部语言并不是特别的完整和连贯，要远远比外部语言粗糙。而思维内部语言不完整不连贯的特点和聋生语言文字表述方面的特点具有着一致性。我们很多时候都认为聋生的语言文字表述是比较混乱的，这主要是借助外部的语言进行了内部语言的要求导致的，但是这样的做法并不合适。……