摘 要：劳动是获得幸福生活的唯一法宝，对学生进行劳动教育是实现其幸福人生的关键条件，同时也是促进学生德智体美全面健康发展的基础。在素质教育背景下，劳动教育已成为小学德育教育的重要内容，尤其是在“五育并举”教育理念日益受到重视的形势下。如何将劳动教育与“五育并举”教育理念有效结合起来，已经逐步成为小学劳动教育教师关注的热点话题。因此，本文主要分析了劳动教育与“五育并举”之间的联系，并探讨了在劳动教育中渗透“五育并举”的策略，希望可以为相关教育工作者提供参考。

关键词：小学德育;劳动教育;五育并举

中图分类号：G40-015                             文献标识码：A                                      文章编号：2095-9192（2021）07-0055-02

引  言

习近平总书记在 2018 年全国教育大会上提出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。” 劳动是学生学习知识和生活经验的重要载体，是培养学生高尚心灵的必要条件，虽然“劳”放在了德、智、体、美、劳的最后一位，但是对于幼儿的发展却发挥着首要作用，若是没有形成良好的劳动品质，学生就不可能独立地走向社会，也就无法掌握生活与生存的技巧，更不可能实现“五育并举”的教育目标[1]。劳动过程需要学生手、脚、眼睛等多种器官的参与，学生也需要思考、动手、观察，才能完成劳动任务，这对学生德、智、体、美、劳等方面的发展有着很大的促进作用。

一、劳动教育与“五育并举”之间的联系