李波

小学阶段道德与法治课程的教学主要培养学生的思维品质和学习习惯。而在教学工作开展过程中，很多教师会注意到恰当的教学方法可以很好地影响学生的思维，在教学中融入生活化游戏的教学策略，对于培育学生的学习习惯也能够有显著的帮助。

在小学阶段的学习中，好的习惯的养成，对于每一位学生而言都是至关重要的，小学生由于年龄较小，普遍自控能力都比较差，在教学道德与法治这门学科的时候，教师如果能够采用恰当的教学方法，也可以在教学过程中培养学生良好的学习习惯。

一、坚持问题导向，用生活化的问题引导思考

学生的学习习惯并不是一朝一夕就能够培养出来的，教师在这一过程中需要付出极大的精力，投入较多的时间。为了满足学生的学习需要，教师在课堂教学过程中可以坚持以问题为导向，用生活化的问题来引导学生的思维发展。

例如：在教学四年级上册“与班级共成长”这一单元时，教师可以以问题为导向，在问题中融入一些带有游戏色彩的内容，引导学生进行积极主动地思考。比如在教学“我们班，他们班”时，教师可以提出一些生活化的问题情境：“课间玩游戏时，小明同学不小心碰了一下隔壁班的小红同学，虽然小明不是故意的，但是小红同学还是哭鼻子了，同学们遇到这样的事情，应当如何处理呢？”通过提出这样一个比较具有趣味性的游戏化问题情境，学生的思维会自然而然地陷入在情境之中进行思考。……