董召吉

摘 要：初中数学研究性学习的探索与实践充分体现了数学新课改精神，符合现代数学素质教育的要求。初中数学研究性学习立足课堂让每一个学生都成为研究者，体验生活让每一个学生都成为实践者，倡导合作让每一个学生都成为参与者，面向全体让每一个学生都成为探索者。

关键词：研究性学习;创新意识与创新能力;素质教育;数学素养

当前新课程改革试验精彩纷呈、波澜壮阔，为素质教育全面推进注入了前所未有的生机和活力。研究性学习——从理念提出到实践探索，成为一个崭新的亮点展现于教改实验的大舞台上，为基础教育改革的不断深化吹来一股清新之风，为深化教育改革开辟了一个崭新的空间。

一、立足课堂让每一个学生都成为研究者

立足课堂，深入挖掘教材，让学生在接受前人经验的同时，了解探索的艰辛和反复，体验研究的氛围和真谛，继续思考研究，开拓创新，站在巨人的肩膀上，看得更远，走得更快。

研究性课题学习：拼图与勾股定理。

本课题设计了丰富的拼图活动，学生经过自己的操作、思考、交流、讨论，研究学习体会我国古代数学著作《周髀算经》中用的弦图，刘徽用“青朱出入图”，把图形做适当的分割，然后进行移补凑合，验证勾股定理。研究学习体会意大利著名画家达·芬奇对勾股定理的新颖、独特验证，美国第20任总统伽菲尔德的直观、简捷、易懂、明了的证法，开阔学生的视野，丰富学生的想象。……