刘泽莎

摘 要：乡土资源的开发和利用不仅能增强学生对家乡文化的认同感还能培养学生传承与传播家乡文化的使命感，进而提升跨文化交际能力，用英文讲好家乡的故事。分析静海乡土资源在初中英语课堂中开发和利用的现状、阻碍以及解决途径。

关键词：静海乡土资源;初中英语;开发和利用

乡土资源的开发和利用于新课改以来逐渐受到重视，教育工作者也意识到了以前英语教育模式下出现的“中国文化失语”现象，注意到增强学生民族文化自豪感以及培养学生传承与传播优秀中华文化能力的重要性。我们祖国的发展受到了世界瞩目，讲好中国故事，讲好家乡的故事是当下最需要做的事情。许多英语教师在课堂中率先垂范，进行了相关实践。学生对贴近自己生活的话题十分感兴趣，这样的教学实践能培养学生的学科素养，使学生更多认识家乡，提升文化自豪感与家国情怀，增强跨文化交际意识与能力，进而继承与弘扬乡土文化。

一、静海乡土资源介绍

（一）旅游资源

光合谷和仁爱团泊湖博览园以“天然活水”温泉为主要特色;萨马兰奇纪念馆现展示萨马兰奇先生生前收藏的珍品，延续萨马兰奇先生对体育、文化、艺术的追求;西双塘拥有明清古街、中国农宅、荷花塘、凤凰湖水上乐园等景点;绿源生态园地理资源丰富，大清河、子牙河平行贯穿全镇，是集餐饮、垂钓、采摘、农活体验为一体的大型综合性生态园。

（二）历史文化