豆宽良

摘 要：小学语文听评课活动对促进教师专业成长、提高课堂教学效率等很有帮助，运用得当则事半功倍。从把握原则、更新标准、善用方法、关注学生等四个方面对小学语文听评课活动策略进行具体分析。

关键词：小学语文;听评课活动;策略

作为教师的常规教研活动之一，听评课活动对课堂问题诊断、教学效率提升等都大有助益，对于小学语文这一基础学科更是如此。但当前开展听评课活动时，很多教师直接就去听课，课前少分析、课后少总结，因而听评课活动频繁却效率不高。鉴于此，小学语文听评课活动应从以下几点改进。

一、把握原则，慎重对待

日常听评课不是走过场，而是非常严肃的教研活动，因此我们必须把握原则，慎重对待。首先，听评课要有指导性，即要明确听评课活动的根本目的，要给讲课者提供具体改进方向，因此要立足于课堂教学实际，全面性、综合性地点评，特别要有的放矢地抓住主要问题，客观公正地给出意见，避免纠缠于细枝末节。其次，听评课要有针对性，即面对不同风格的教师、不同类型的课堂要区别对待，采用形式多样的点评方法，而不是“一刀切”、一个模式评到底。再次，听评课要有互动性，即在平等交流的宽松氛围中活动各方能坦诚沟通、各抒己见，从不同的意见中汲取营养、提升自己的教学素质。听评课活动在把握原则的同时，还要注意点评交流的语气，听课人一定要态度真诚、不骄不躁，特别要平和委婉地陈述不足，避免产生居高临下指点之感，讲课人要慎重对待不同意见、求同存异，如此方能保证听评课活动取得最优化效果。……