姚兰兰

摘 要：随着社会的不断发展，小学数学也面临着教授方法和学习模式的变革。学生形成数学思维的核心时间是小学阶段，在这一阶段，教师应该采用多样化的教学方式进行授课，根据学生的能力来随时调整教学方案，激活学生学习习惯及主动思维模式，培养解决数学问题的能力。数学是一门集逻辑思考能力、算术能力、判断力、理解力于一体的综合科目。数学学习有助于开发智商，拥有思维运转能力，以及可以解决更多的生活问题。

关键词：小学数学;解决问题方法;多样化;策略

随着新课程改革的不断深化，学校对学生整体能力的开发给予了更多关注。在小学数学教育过程中，需要进行多种解决问题能力的训练，可以让学生通过各种途径感受学习数学的乐趣，从而提高学习数学的质量。

一、小学数学解决问题方法多样化的教学现状

1.学生没有多样化解决问题的意识

小学数学教科书是通过很多专家、学者讨论，并充分考虑到学生的智能和感情的发展而编写，因此，教师应该充分利用教科书开发学生的智力，并提高他们的学习能力。但是，部分教师没有完全理解教科书的意义，而且为了能够对学生的日常学习起到积极的作用，没有将教科书的内容放在特定的脉络上。如果不掌握解决实际问题的方法，学生的学习状态将停留在狭窄的阶段。一些教师由于没有及时认识到解决各种问题的重要性，所以喜欢采用陈旧的教学方法，导致学生缺乏创新能力。……