杨天娥

摘 要：数学最大的特点在于兼具工具性和抽象性、逻辑性，对于低年级学生而言，掌握数学语言存在较大的难度。因此，在实际教学当中，教师可以通过生活化数学语言的运用，使数学知识更加贴近学生的实际生活，进而促进学生学习效率的不断提升，且深入理解数学知识的本质。可以说，数学语言的高效运用对于优化学生的数学学习而言有十分重要的作用和意义。

关键词：小学数学;数学语言;生活化;教学策略

一、小学数学课堂语言运用中存在的问题

每一位数学教师的课堂教学特点各有不同，所使用的数学语言也各有差异。部分教师在教学时说话比较快，这就可能导致课堂知识内容繁多的情况下学生需要花费较多的精力才能够跟上教师的节奏。但是小学生的主要特点就是容易走神，注意力无法长时间集中，这就会导致学习效果无法达到预期。再则，教师在课堂教学当中随意使用数学语言也是一个较为突出的问题。数学语言作为一种科学性、逻辑性都相对较强的语言，每一个词都表达明确的概念和意义，如解方程和方程的解、大于和不小于等，在教学时如果教师随意运用就会造成数学意义的偏差，对于学生理解而言十分不利。最后一点则是部分教师在数学课堂教学当中所使用的语言相对匮乏，习惯于使用口头语言，运用数学语言时缺乏逻辑和条理，这就导致学生理解起来容易混淆，无法促进学生逻辑思维的发展，对教学质量也会产生负面影响[1]。……