康兴荣

摘 要：音乐作为一门陶冶学生情操、培养学生兴趣、缓解学生学习压力的学科，它的教学也是要随着时代的变化有所改进。在“互联网+”环境，老师的教学再也不能是讲曲谱或一句一句地教唱歌了，而是要让学生融入更多丰富的内容，在体验中感受音乐、学习音乐。

关键词：“互联网+”;小学音乐;课堂教学;新策略

音乐作为考核学生综合素养的一门课程，再也不仅仅是一门缓解学生压力、陶冶学生情操的课程了，它的作用更大、意义更深远，如培养学生兴趣、启迪学生智慧、提升学生审美能力等。所以，在“互联网+”背景下，老师要提取以往音乐教学的精华，但也要结合信息时代、网络时代的教学条件，改变过去单一灌输式的教学。把网络资源中的赏析结合、讲练结合以及更灵活、更多样的音乐教学方式和模式引进课堂，让学生真正发现音乐的魅力，并从学习音乐中体验到快乐。这样结合时代背景，有创新的教学才能让学生感受音乐，发现学习音乐的乐趣，也能让学生爱上音乐，并把音乐作为生活中、学习中的好伙伴，从而丰富学生生活，升华音乐的作用。借此，笔者就“互联网+”环境下，小学音乐教学的新策略，谈几点自己的看法。

一、丰富音乐课堂教学内容

在小学课程中，音乐和美术有着同等的作用，那就是培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。所以，作为音乐教学来说，它不仅仅是教学生唱歌，给学生传授相关的乐理知识，让学生掌握识谱能力，更多的是培养学生的鉴赏能力，在一定程度上提升学生对艺术的审美能力。……