王喜平

摘 要：数学是从生活中而来，最终又应用到生活中去。所以，在此基础上形成的“生活数学化”和“数学生活化”是小学数学界非常重要的教育观点。基于此，对小学数学中如何采用生活化的教学手段进行探讨，希望给小学数学教师提供一些帮助。

关键词：小学数学;课堂教学;生活化;策略

教学生活化是小学数学非常重要的教学方法，是以小学生实际生活经验为基础，既符合小学生的身心发展特点，也符合新课改对一线小学数学教师提出的新要求。由此可见，对小学数学如何采用生活化教学手段进行探讨，将是新课改在小学数学中有效落实的重要体现，也是小学生学科核心素养提升的有效途径。

一、从生活中来——从生活中寻找教学素材

生活中有数学，数学中有生活，生活和数学这种“我中有你，你中有我”相互联系、相互融合的关系，决定了小学数学教学一定要生活化。“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识，设计富有乐趣和意义的活动，使他们有更多机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”[1]为此，作为小学数学教师在平时教学过程中，一定要坚持“从生活中来”的原则，从生活中寻找教学素材。特别是要将寻找得到的教学素材与学生的实际生活联系起来，最好是从学生的实际生活中寻找素材[2]。这样一来，不仅会激发学生用心观察生活，而且会让他们真实感受到数学与实际生活之间的联系，从而对数学的价值产生更深刻的认识[3]。……