李翠英

摘 要：新课改背景下，学生自主学习能力培养更加重要，其中的重点是开发学生的想象力，启蒙学生的思维能力，让学生拥有自主认知与个人理解，实现全方位发展。小学时期，学生好奇心重，想象力丰富，在语文教学中，教师应充分利用实践活动培养学生的想象力，挖掘语文学习和想象力之间的关系，探索适合学情以及教育需要的教学策略，利用多样化的教学手段培养学生语文素质和想象力。以经验为参考，以小学生想象力为切入点，探索新时期背景下的小学语文教育思路。

关键词：小学语文;教学;想象力

培养学生想象力的目的是让学生能够更主动地学习，深入探究和思考，处理学习中的困境，全面掌握知识。除此之外，培养学生的想象力，还能让学生养成良好的学习习惯，为以后的学习奠定基础。学生在不同的学科学习中质疑和创新，实现个人素质的全面成长。培养学生想象力的过程中，小学教师要留意语文教学要求，将知识教学作为基础，保证语文课程教学质量，让学生在知识的获取和应用中形成充足的想象力。

一、引导修辞应用培养想象力

小学语文教学中，语言建构的修辞方法其实就是想象力的体现，拟人、形声、比喻都是基础认知下的想象，以修辞表达让人更好地理解和体会。因此，想象力的培养策略要重视修辞方法教学形式的创新，多让学生做修辞描绘，联系实际生活，以想象带动自主学习的语言建构创作。……