姚淑筠

摘 要：小学语文阅读不仅会影响学生的思维，也可以帮助学生掌握更多的语言文化，因此，阅读具有非常重要的作用。不过由于小学生的年龄小，在阅读时很难保持长时间的专注力，所以阅读教学有效性不高，并且以往的教学方法过于滞后，很难满足当下的阅读教学需求。小学阶段是打好阅读基础的重要时期，教师必须深刻认识到这一点，并深入探索阅读教学方法。对小学语文阅读教学有效性策略进行分析，通过有效阅读增加学生的文化底蕴。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性

对于小学语文课程来说，阅读是学生与文本进行对话的过程，学生在这个过程中能够获取知识，感悟内容，同时锻炼自身的综合能力，由此可见阅读教学至关重要。不过当前很多教师缺乏阅读教学研究，没有灵活掌握阅读教学方法，所以使教学受到限制、束缚，而学生也逐渐降低阅读热情。想要提高阅读教学有效性，教师需要明确阅读对学生的深远影响，通过正确方法实现知识积累，帮助学生掌握更多的阅读方法与技巧，从而引发阅读兴趣，保持良好的阅读习惯，最终奠定扎实的语言基础。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

目前小学语文阅读教学存在诸多问题，尤其是教学方法的运用，并没有发挥出阅读的作用，因此难以实现教学目标，甚至会打击学生的阅读积极性，如果学生无法主动投入阅读中，教学效果自然不高。由于学生年龄小，本身存在注意力难以集中、自控能力差等问题，教师布置阅读任务，学生无法坚持完成，在阅读过程中走神、涣散。……