岳明庆

摘 要：随着新课改的大力实施，要求教师在小学数学教学中围绕学生展开教学，根据学生的数学学习能力优化创新性问题设计，结合教学任务，采用合理的提问方式讲解知识点，促使学生在探索问题中学会对知识点进行消化和迁移，增强学生的数学综合素养。主要对小学数学教学中优化创新性问题设计的策略进行浅析。

关键词：小学数学;优化;创新性问题;设计;策略

小学数学课程中虽然都是基础的知识点，但是学生的理解能力较差，需要教师在小学数学教学中根据学生的数学基础，优化创新性问题设计策略，把学生作为问题教学的主人，根据全体学生的实际现状，制定科学合理的问题，促使学生在解决问题中培养主动思考、善于总结的能力，提升学生的数学综合素质。

一、小学数学教学中问题教学的现状

1.忽视了学生的主体地位

自从国家实施新课改后，注重学生的主体地位，要求教师在设计问题时，应围绕学生的实际情况设计问题内容，教师在小学数学教学中进行提问时，通常是根据课本中的内容，面向班级全体学生提出相同问题，忽视了学生的主体地位，使得学生只能被动地跟着教师的提问节奏走。

2.学生的参与积极性较低

以往教师在小学数学教学中设计问题时，基本上是根据数学公式或者理论制定问题内容，没有对学生的数学基础进行深入剖析，从而导致部分数学基础较差的学生参与积极性较低，只有少部分数学基础较好的学生参与其中，影响了问题教学的整体性。……