【摘 要】产教融合是现代职业教育的基本路径，也是职业教育提质培优的关键所在。进入新发展阶段，中职融合教学既尊重教育规律，又观照职业发展规律，使产教融合在课堂教学这一微观层面真正落地。实践中，中职融合教学以知能并重、校企协同、多元共生为内核，以教学目标、内容、情境、过程和评价等“五维”融合为表征，构建起基于解决综合性生产任务的教学新生态，促进了学生全面、可持续发展。

【关键词】融合教学;产教融合;提质培优

【中图分类号】G715  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）21-0029-06

【作者简介】姜汉荣，江苏联合职业技术学院通州分院、江苏省通州中等专业学校（江苏南通，226300）党委书记、校长，正高级讲师，主要研究方向为职业院校管理与教育教学改革。

当前，职业教育进入提质培优、增值赋能、以质图强的新阶段，坚持深化产教融合，是职业教育与地方产业双向赋能的根本诉求，也是人才培养供给侧改革、提高职业教育适应性的基本路径。立足课堂，探索基于产教深度对接的“融合教学”是江苏省通州中等专业学校（以下简称通州中专）打通产教融合“最后一公里”的实践探索，是中职教学改革与发展的一种新趋势。

一、中职教育开展融合教学改革的必要性

（一）中职教学改革需要深化产教融合

现代职业教育以“服务经济社会发展和人的全面发展”为导向，指引着中职学校专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程對接。……