贺卫国 杜玉霞 高瑜珊

（1.广东财经大学 信息学院，广东 广州 510320；2.广州大学 教育学院，广东 广州 510006； 3.高等教育出版社 在线课程研发与运营部，北京 100120）

一、前言

（一）我国教师队伍建设不能适应新时代教育事业发展的新挑战

新时代教师肩负新使命。教师是落实立德树人根本任务，实现教育现代化，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，把中国建设成为教育强国的关键力量。在新时代，教师专业发展面临新情况和新问题，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）中指出[1],我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。《意见》明确指出了我国教师队伍建设存在的问题：面对新方位、新征程、新使命，教师队伍建设还不能完全适应；有的地方对教育和教师工作重视不够，对教师队伍建设的支持力度亟须加大；有的教师的素质能力难以适应新时代人才培养的需要，思想政治素质和师德水平需要提升，专业化水平需要提高。《意见》要求，各级党委和政府要从战略和全局高度充分认识教师工作的极端重要性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。

（二）应用MOOC开展教师专业发展是“互联网+”时代教师专业发展的新需求

日新月异的新技术在不断催生教育变革，对教师专业发展的内容和形式提出了新要求，教师必须持续更新能力素质，才能胜任“互联网+”时代的教育教学工作。……