黄芳

今天，我们怎样做教师？一路走，一路寻。将相关的点点滴滴串联起来，就可以清晰地看见自己歪歪扭扭的脚步，有时会停驻，有时会折回，有时会摔倒，但始终向着明亮那方。

工作第四年：懵懂之中找方向

1999年，无锡市锡山区组织“今天，我们怎样做教师”演讲比赛，我撰写了演讲稿《默默耕耘，无私奉献》。“师者，传道授业解惑也。今天，我们又该怎样做教师？我认为教师需要具备以下六方面素质：乐于奉献、先于垂范、善于吸收、勤于苦练、精于求索、勇于创新……”

这次经历对于“怎样做教师”并没有形成自己的实践经验和对实践的清醒认知。如今，再来重温这些对当时的我而言只是虚无缥缈的理论时，却是“言之凿凿”。曾经的认识至少已经在理论上启蒙我审视懵懂的职业生涯，把握正确的发展方向。

工作第七年：课改之路勤反思

2002年，无锡市锡山区组织“我与新课程同成长”征文比赛，作为一线教师的我参加了比赛。这一次，年轻的我真正有感而发，很快完成了《让学习支撑我的教育生命》一文。“原以为：一种理念、一群学生、一个我聚在一起便是课程改革。逐渐才明白：如何才能成为教育改革的主人？我对自己说：第一是学习，第二是学习，第三还是学习。如果把学习的内容比喻成一个长方体，那么理论学习就是这个长方体的长，自觉反思就是它的宽，行动研究则是它的高。”

今天，我们怎样做教师？从第四年的“六方面素质”到第七年的“三个学习”，其本质都是“学习”，对“怎样做教师”的认识从泛泛而谈转向了践行核心要义。