裴跃进 施小龙

读书的思想启蒙、境界提升、专业丰赡等价值意义，凡为师者大都知晓。但教师读书仍存在一些偏差与低效。为此，本文就卓越教师的品读之道（读书九戒）与大家做一探讨。

戒不诚

不诚现象处处皆有。曾国藩感慨：“人必诚，然后业可大可久。”教师须读书，乃世间常理。但要彻底步入书的世界，须怀揣虔敬而笃实的情愫，体现严谨而诚实的行为。读书要虔敬，不是要教师舍弃应得应有的利益追求与物质享受，而是说读书的动机与姿态尽量不要被世俗物欲所“绑架”，努力使这种文化行为成为人生风景线上一棵卓然傲立的大树，日后即使离岗退休，这棵大树也不会萎谢枯残，依然苍翠如初地为人生撑起一片盎然绿荫。

读书要笃实，贵在一个“行”字。空想易误事，言美行多寡。时时心存书香，天天展卷不辍，即使达不到朱熹所言“为学须是痛切恳恻做工夫，使饥忘食，渴忘饮”的程度，但也是非常贴近笃实了。

戒追潮

任何时代都有潮流，但潮流并不一定就能成为主流。规律与轨道是社会运行的基本法则与趋势，主流决定了社会与人心的基本走向。

作为一项社会公共事业，彰显主流价值、传播主流文化、维护主流精神、培育主流人才是教育的使命，也是教师应当知晓的教育常识。因此，当市场上出现一些标榜新思路、新概念、新形态的新潮之书时，教师可先以专业思维、文化常识、工作经验等尺度去衡量辨别一番。凡经得起时间的严厉检验审核之书籍，大都是理正而道宏、文深而情诚的好书，可信、可读、可诵。……