刘波

《历史教师专业成长实践论》是陕西师范大学徐赐成教授的著作，2020年4月由光明日报出版社正式出版。该书积极探索历史课堂教学改革，倡导在课程实践中自我提升，主张实践是教师成长的必由之路。该书为广大历史教师的专业成长提供了有效路径，其中有几个关键词与大家分享。

情怀

徐赐成1995年大学毕业后，分配回中学母校陕西省商南县高级中学任教。徐赐成热爱生活、热爱教育事业，工作伊始就以“成为一名优秀的历史教师”来严格要求自己，他勤奋好学，向同事学习，向名师学习，刻苦钻研历史课堂教学艺术，深受学生喜爱。2015年，他取得博士学位后，受聘于陕西师范大学历史文化学院至今，从一名中学教师成长为大学教授。在徐赐成的成长之路上，尽管岗位身份一直在变，但不变的是他对历史教育的情怀。他的教学之路经历了从为“兴趣”而教到为“分数”而教，从为“教育”而教到为“生命”而教的飞跃。在这条路上，徐赐成勇于实践，不怕挫折，为“生命成长”而教，为师生共同成长而乐此不疲，尽显责任与担当。当下中国的基础教育已经迈入核心素养的新时代，但部分教师依旧关注“育分”多于关注“育人”，在关注学生的“生命成长”、为“生命”而教这个教育情怀层面还很欠缺。笔者以为，广大教师在专业成长之路上要践行教育初心，厚植教育情怀，要从“为考试而教，为分数而教”的旧观念中彻底解放出来，全面贯彻党的教育方针，自觉承担起“立德树人”的光荣使命。……