【关键词】课程融合;五育并举;满足个性;丰富体验;项目驱动;面向世界

【中图分类号】G637  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）54-0124-05

【作者简介】史品南，江苏省常州高级中学（江苏常州，213003）校长。

一组镜头的追问：学生在什么时候笑容最灿烂？班级里戴眼镜的学生有多少？周末学校操场有学生在打球吗？寒暑假等节假日学生在做什么？……

我们一直有着这样的憧憬：让学生每天多笑半小时;让学生每天多睡半小时;每班每年少一个戴眼镜的人。然而，作为一种基本教育诉求，现实中仍然面临着诸多障碍。当前，沉重的学科考试压力剥夺了学生大量的学习乐趣和成长空间。如何在确保学业质量标准的前提下优化学习体验，似乎成为学校高质量发展必须破解的一大难题。但在我们看来，生命成长的过程与学业成绩的优秀并不天然地构成一对矛盾。

2020年7月，我校被教育部确定为“新课程新教材实施国家级示范校”，为学校的转型发展注入了新动力。当前，我校正借力新课程新教材新高考改革，嘗试对传统办学形态进行一次变革，健全立德树人机制，完善五育并举的全面培养体系，激发学生生命成长，让校园成为生命成长的乐园。

一、我们的追求：让生命健康而自由地呼吸

我校始终秉承“健康第一、学生主人、满足个性、丰富体验”的发展策略，用以统领学校各项教育活动，让每一个生命都得到尊重和呵护，让每一个生命的需求都得到关注和理解。由此，我们提出“让每一个生命健康而自由地呼吸”的发展理念，把关注生命成长作为学校高质量发展的校本化表达。