黄健 岳文婷 安媛媛

【关键词】积极心理品质;自尊感;抗逆力

【中图分类号】G446  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）59-0015-03

【作者简介】1.黄健，南京市芳草园小学（南京，210036）副校长，高级教师;2.岳文婷，南京市芳草园小学（南京，210036）德育助理，一级教师;3.安媛媛，南京师范大学（南京，210097）心理学院临床与健康心理所副所长，副教授，主要研究方向为心理健康。

一、秉持积极教育理念，培养孩子的积极心理品质

孩子在不同年龄阶段会遇到不同的问题，面临不同的挑战，有一个最关键的问题家长必须想清楚：在培养孩子的过程中，是解决当前问题重要，还是培养孩子的积极心理品质重要？

很多时候，家长倾向于把关注点放在当前问题的解决上，当孩子的学习成绩下降，就急着给孩子报各种补习班。家长的理由都是为了孩子好，孩子不得不“听话”，但结果往往是成绩没有提高，反而引发厌学情绪。其实，家长在应对孩子的问题时，没有想清楚一个基本的问题，即孩子的内在心理品质。

一般来说，孩子在学习和生活中难免会遇到问题和挫折，有的孩子却步不前、萎靡不振，有的孩子以乐观积极的生活态度面对挫折，并发展出积极的功能。生活在同一环境中的孩子，面对同样的问题，为什么会出现两种截然不同的反应呢？每一个遇到的问题都可能是孩子成长的“契机”，因此，当我们看到、听到和感受到孩子的成长困惑时，应该换一个心态，换一种思路，将之看作培养孩子积极心理品质的好机会。

家长应该秉持积极教育理念，着眼于长远。……