崔菲

【摘要】英语阅读的综合性比较强，它涉及了阅读、表达、语言、听力等多种学习活动，对于提升学生的英语核心素养有着十分重要的意义。在传统的英语阅读课堂教学中，教师往往以教材中的材料为阅读核心，即阅读活动的开展离不开教材，这对于英语阅读教学质量来讲是有一定影响的。为了尽可能满足阅读教学的要求，教师可以采取主题意义阅读教学模式，在帮助学生掌握正确阅读方法的同时，还可以让学生深刻理解阅读材料的含义和内涵，促使英语课堂教学的升华。本文以初中英语课堂教学为例，谈一谈初中英语课堂开展主题意义阅读的具体对策。

【关键词】新课改;初中英语;主题意义阅读;优化策略

一、主题意义阅读教学的内涵

在《普通高中英语课程标准（2017年版）》中明确指出：“英语学科是发展学生英语核心素养的基础，在英语教学过程中，教师要尝试从六个内容入手来促进学生综合水平的提升。”这六个内容主要包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略。其中主题语境所涉及的范围比较广泛，它包括了人与人、人与社会、人与自然等方面的知识。在阅读主题语境下开展阅读教学，可以有效提高学生的理解能力、知识迁移能力以及知识应用能力，进而帮助学生构建主题意义下的知识结构以及思维，让学生可以就主题内涵、主题意义进行交流与分享。当学生获取主题语境的相关信息时，会自动对主题的内容进行综合分析以及比较，进而尝试从多元化的角度来看待问题，这种对主题意义逐渐深入的理解以及探究有助于培养学生正确的人生观、价值观和行为观，进而促进学生的全面成才。……